0771-2094277
1. 考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分
2請按規定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無(wú)效，不子評分。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的， 請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或末選均無(wú)分。
1、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是( )、
A、經(jīng)濟發(fā)展水平
B、科技發(fā)展水平
C、人口結構狀況
D、基礎教育水平
2、下列主張屬于儒家教育思想的是( )
A有教無(wú)類(lèi)B.道法自然C.絕圣棄智D.以吏為師
3、 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是( )
A、“癸卯字制”
B、 “五四三學(xué)制’“王寅學(xué)制”
C、“壬寅學(xué)制”
B、六三三學(xué)制
4、人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現的兒童身兒發(fā)展規律是( )
A、穩定性B、順序性C、不平衡性、個(gè)體差異性
5、通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是( )
A、馬斯洛
B 、皮亞杰
C、柯?tīng)柌?/div>
D、羅森塔爾
6、 在發(fā)生火災時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步是《 》
?、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
?、诘怪脺缁鹌?，握緊壓把
?、鄢翥U封，拔出保險銷(xiāo)
?、苡沂钟美邏合聣喊?，左手拿著(zhù)喇叭筒，對準火源根部噴射
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
7、 在教育研究中，訪(fǎng)談法與問(wèn)卷法相比()
A、更具客觀(guān)性
B、更有利于做大樣本研究
C、更易對數據進(jìn)行編碼處理
D、更有利于對問(wèn)題進(jìn)行深層次研究
8,某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”,組織學(xué)生在課外開(kāi)展書(shū)法練習、風(fēng)箏制作，中國結編織等活動(dòng)。這屬于( )
A、學(xué)科活動(dòng)B、科技活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、主題活動(dòng)
9 、小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂(lè )、這種情感屬于()
A、道德感B、美感C、理智感 D、幸福感
10、 小學(xué)生學(xué)寫(xiě)新字時(shí)，先聽(tīng)教師講解,觀(guān)察教師書(shū)寫(xiě)示范。這時(shí)的技能學(xué)習階段處于( )
A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練
11、芳芳學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題就會(huì )主動(dòng)向老師請教。她采用的學(xué)習策略是( )
A、精細加工策略B、認知策略C、 元認知策略 D、資源管理策略
12、小濤認為這次考試取得好成績(jì)是因為自己運氣好。依據維納的歸因理論，這屬于()
A、穩定、外在、可控歸因
B、不穩定、外在、不可控歸因
C、不穩定、外在、可控歸因
D、穩定、外在、不可控歸因
13、明確指出教學(xué)就是闡明“把一切事物教給-一切人們的全部藝術(shù)”的著(zhù)作是（）
A赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B、盧校的《愛(ài)彌爾》.
C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D、洛克的《教育漫話(huà)》
14、在我國基礎教育課程結構中，地方課程與國家課程在地位上具有（）
A、 平等性
B、層次性
C、輔助性
D、從屬性
15、小學(xué)教科書(shū)的編排形式應有利于學(xué)生的學(xué)習，不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應符合( )
A、社會(huì )學(xué)的要求B、政治學(xué)的要求C、生態(tài)學(xué)的要求D、衛生學(xué)的要求
16、教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統的知識傳授，而是為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，由學(xué)生根據自己的興趣在教室或其它場(chǎng)所自由學(xué)習。這樣的教學(xué)形式屬于( )
A、在線(xiàn)課堂B、網(wǎng)絡(luò )課堂C.開(kāi)放課堂 D、翻轉課堂
17.小學(xué)開(kāi)設的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類(lèi)型屬于（）
A、分科課程B、綜合課程C、活動(dòng)課程D、經(jīng)驗課程
18、在《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)開(kāi)始時(shí)，張老師說(shuō):“同學(xué)們，前面我們通過(guò)學(xué)習《七律.長(cháng)征》一詩(shī)，領(lǐng)略了紅軍長(cháng)征的非凡氣概，今天我們再來(lái)感受一下紅軍過(guò)草地的艱難困苦”，這種導課方式屬于( )
A、設疑導入B、溫故導入 C、情境導入 D、故事導入
19、巴班斯基認為，應該把教學(xué)看作一個(gè)系統， 從系統的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設計教學(xué)。這教學(xué)理論稱(chēng)為 ()
A、教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化
B、教學(xué)內容最優(yōu)化
C、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化
D、教學(xué)方法最優(yōu)化
20、小明數學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數學(xué)學(xué)習潛力。這種評價(jià)屬于( )
A、相對性評價(jià) B，絕對性評價(jià) C、診斷性評價(jià) D、個(gè)體內差異評價(jià)
二、簡(jiǎn)答題本大題共3小題，每小題10分,共30分)
21、簡(jiǎn)述影響學(xué)生有意注意的因素。
22、簡(jiǎn)述家校合作的途徑。
23、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行) 》中“專(zhuān)業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?
三、材料分析題體大題共2小題，每小題20分，共40分閱讀材料，并回答問(wèn)題
24、材料:
一天， 黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過(guò)了五六分鐘，幾個(gè)成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生就來(lái)找老師背誦，并得到了老師表?yè)P。這時(shí)，小偉也要求背誦，幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，因為小偉有智力缺陷，思維緩慢，說(shuō)話(huà)不流暢，普通孩子用幾秒鐘說(shuō)的一句話(huà),他卻需要兩分鐘才能講清楚， 黃老師望著(zhù)小偉漲紅的臉，微笑著(zhù)說(shuō): 好的。“小偉，你來(lái)背，不著(zhù)急，慢慢來(lái)。”小偉用他那特有的發(fā)音，一字一句認真地背誦起來(lái)。5分鐘過(guò)去了，小偉字不差地背完了。黃老師激動(dòng)地豎起大拇指說(shuō):“小偉，你真棒!”教室里響起了熱烈的掌聲，小偉的臉上露出了燦爛的笑容。
問(wèn)題:
(1)結合材料，評析黃老師的做法。(10 分)
(2)教師應如何對隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。(I0 分)
25、材料:
一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業(yè): （1）請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽(tīng); （2）你還想知道下雨前其他動(dòng)物的表現嗎?可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著(zhù)說(shuō):“我好喜歡這個(gè)作業(yè)哦!”
問(wèn)題：
(1)結合材料， 評析林老師的作業(yè)設計。（10分)
?。?）談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)
四、教學(xué)設計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì )，27為數學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè )，30為體育，31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無(wú)效。
26、請認真閱讀下文，并按要求作答。
根據上述材料完成下列任務(wù):
〈1〉簡(jiǎn)要分析本文的結構特點(diǎn)?！?0分)
〈2〉如指導小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標?！?0分》
(3〉 涉及一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導學(xué)生觀(guān)察植物生長(cháng)過(guò)程并寫(xiě)連續性觀(guān)察日志（20分）
